有余数的除法教案：让学生轻松掌握数学

在数学进修中，除法是个重要的基础聪明，尤其是“有余数的除法”。本教案旨在通过引导学生领会有余数的除法的基本概念，帮助他们在实际应用中游刃有余。

教学目标

1. 掌握有余数的除法概念：让学生领会什么是有余数的除法，并能正确进行相关计算。

2. 提升难题解决的能力：通过使用不同的技巧来解决实际中的除法难题，培养学生的思考能力。

3. 增强数学兴趣：通过生动的实例和互动的课堂活动，激发学生对数学的热诚。

教学重难点

重点：领会有余数的除法的概念及其计算技巧。

难点：能够灵活运用有余数的除法解决实际难题。

教学准备

– 课件和练习题

– 生活中数字的实际案例，比如分糖果、分苹果等

教学经过

一、激发兴趣

教师可以通过一个简单的游戏，引导学生讨论：如果有12颗糖，要分给5个小朋友，每人分几颗，还剩下几许颗？这样的难题就涉及了有余数的除法。教师在黑板上写下“12 ÷ 5 = 2……2”的算式，鼓励学生思索：为什么会有余数呢？

二、深入领会

接下来，教师可以将“有余数的除法”分解为“被除数 = 商 × 除数 + 余数”的公式，让学生在实际难题中体会这一关系。通过具体实例，比如将16颗苹果分给3个朋友，提出下面内容难题：

– 每个朋友可以分到几许颗苹果？

– 还剩下几许颗苹果？

小组合作讨论后，全班分享讨论结局，教师引导学生得出：

16 ÷ 3 = 5……1

三、灵活运用

教师准备一些实际难题，如“如果我们有20个球，想分给6个同学，每人多少，剩下的又是几许？”让学生尝试独立计算，并在小组中分享。从而帮助他们巩固对有余数的除法的领会。

– 学生可以通过游戏的形式，进行互动练习，比如将难题转化为一个数学竞赛，通过小组竞赛的形式提升兴趣和参与感。

四、课堂拓展资料

师生共同回顾本节课内容，拓展资料“有余数的除法”的必要性和实际应用。教师可以提问：今天学到了什么？哪些地方还有疑惑？鼓励学生主动提问。

五、课后拓展

教师可以布置相关的家庭作业，让学生到生活中去寻找有余数的例子，比如购物、分发物品等，得到操作中更深刻的领会。

教学反思

这个教案通过实际难题导入，生动有趣，同时让学生通过合作进修，提升了难题解决的能力。在未来的教学中，可以继续探索更多互动形式来让学生在轻松愉快的环境中进修数学。

通过本节课的进修，希望每位学生都能够在“有余数的除法”上得到进一步的进步，让数学聪明更加扎实。