第一次去高斯数学的作文

次去高斯数学的作文第一篇

·弗里德里希·高斯（一七七七—一八五五年）是德国一九世纪著名的数学家、物理学家。高斯不到二零岁时，在许多学科上就已取得了不小的成就。对于高斯接二连三的成功，邻居的几许小伙子很不服气，决心要为难他一下。

子们聚到一起冥思苦想，终于想出了一道难题。他们用一根细棉线系上一块银币，接着再找来一个非常薄的玻璃瓶，把银币悬空垂放在瓶中，瓶口用瓶塞塞住，棉线的另一头也系在瓶塞上。准备好以后，他们小心翼翼地捧着瓶子，在大街上拦住高斯，用挑衅的口吻说道：“你一天到晚捧着书本，拿着放大镜东游西逛，一副蛮有学问的样子，你那么有本事，能不打破瓶子，不去掉瓶塞，把瓶中的棉线弄断吗？”

对他们这种无聊的挑衅很生气，本不想理他们，可当他看了瓶子后，又觉得这道难题还的确有些意思，于是认真地想起解题的办法来。

的大街商店林立，人流如织。在小伙子们为能难倒高斯而得意之时，大街上的围观者也越来越多。大家兴趣甚浓，都在想着法子，但无济于事，只好把希冀的目光投向高斯。高斯呢，眉头紧皱，一声不吭不受围观者嘈杂吵嚷的影响而冷静思索。

意地看了看明媚的阳光，又望了望那个瓶子，忽然高兴地叫道：“有办法了。”说着从口袋里拿出一面放大镜，对着瓶子里的棉线照着，一分钟、两分钟……大众好奇地睁大了眼，随着钱币“当”的一声掉落瓶底，大家发现棉线被烧断了。

高声说道：“我是借了太阳的光！”

不由发出一阵欢呼声。

次去高斯数学的作文第二篇

八五年，八岁的小高斯在德国农村的一所小学里念一年级。

的老师是城里来的。他有个偏见，总觉得农村的孩子不如城里的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的进修，要求还是严格的。

天，他给学生们出了一道算术题。他说：“你们算一算，一加二加三，一直加到一零零，等于几许？谁算不出来，不准回家吃饭。”

，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视趴在桌子上演算的学生。

一分钟的功夫，小高斯站了起来，手里举着小石板，说：“老师，我算出来了”

小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了！重新再算！”

斯很快地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板伸到老师面前。

低头一看，看见上面端端正正地写着“五零五零”，不禁大吃一惊。他简直不敢相信，这样复杂的题，一个八岁的孩子，用不到一分钟时刻就算出了正确的得数。要知道他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对的。他怀疑以前别人让小高斯算过这道题。他问小高斯：“你是怎么算的？”

斯回答说：“我不是按照一、二、三的次序一个一个往上加的。老师，你看，一头一尾的两个数的和都是一样的：一加一零零是一零一，二加九九是一零一，三加九八也是一零一把一前一后的数相加，一共有五零个一零一，一零一乘以五零，得五零五零。”

斯的回答，使老师感到吃惊。由于他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个穿着破烂不堪的砌砖工人的儿子。

数学家高斯的小故事

是德国著名数学家（一七七七～一八五五），出生于一个比较贫困的家庭，父母均没有受过正规教育，父亲安于现状，只希望高斯将来长大后能有一份简单的养家糊口的职业，而母亲虽是个没有文化的家庭主妇，但目光长远，对高斯要求严格。并尊重孩子的兴趣，希望高斯能有所成就。

在很小的时候就有过人的才华，在他还不到三岁的时候，有一天他观看父亲在计算受他管辖的工大众的周薪。父亲在喃喃的计数，最终长叹的一声表示总算把钱算出来。父亲念出钱数，准备写下时，身边传来微小的声音：“爸爸！算错了，钱应该是这样”。父亲惊异地再算一次，果然小高斯讲的数是正确的，奇妙的地方是没有人教过高斯怎么样计算，而小高斯平日靠观察，在大人不知不觉时，他自己学会了计算。

在七岁时进了小学，有一天，算术老师要求全班同学算出下面内容的算式：一+二+三+四+……+九八+九九+一零零=？在老师把难题讲完不久，高斯就在他的小石板上端端正正地写下答案五零五零，而其它孩子算到头昏脑胀，还是算不出来。最终只有高斯的答案是正确无误。

：一+一零零=一零一，二+九九=一零一，三+九八=一零一……五零+五一=一零一

两项两两相加，就成了五零对和都是一零一的配对了即一零一×五零=五零五零。

今用公式表示：一+二+……+n

的数学老师对学生的态度其实并不好，但当他发现神童高斯的时候心里很是欣慰，而且觉得自己懂的数学不多，教不了高斯更多物品了。并自掏腰包为高斯购买数学书籍。

在十一岁的时候就发现了二项式定理（x+y）n的一般情形，这里n可以是正负整数或正负分数。当他还一个小学生时就对无穷的难题注意了。

高斯有过人的天赋，后来被费迪南公爵发现了，并决定给他经济救援，让他有机会受高深教育，在费迪南公爵的帮助下，高斯进入了一所十五岁的高斯进入一间著名的学院（程度相当于高中和大学之间）。在那里他进修了古代和现代语言，同时也开始对高等数学作研究。他专心阅读牛顿、欧拉、拉格朗日这些欧洲著名数学家的作品。还不到十八岁的高斯发现了：一个正n边形可以用直尺和圆规画出当且仅当n是底下两种形式其中一个：k=零，一，二……十七世纪时法国数学家费马（Fermat）以为公式在k=零，一，二，三，……给出素数。（事实上，目前只确定F零，F一，F二，F四是质数，F五不是）。

，数学家高斯还用代数技巧解决了二千多年来的几何难题，而且找到正十七边形的直尺与圆规的作法。他是那么的兴奋，因此决定一生研究数学。据说，他还表示希望死后在他的墓碑上能刻上一个正十七边形，以纪念他少年时最重要的数学发现。

九九年高斯呈上他的博士论文，这论文证明了代数一个重要的定理：任何一元代数方程都有根。这结局数学上称为“代数基本定理”。

次去高斯数学的作文第三篇

感兴趣的人是我们的数学老师——李老师。他以独特的魅力深深地吸引着我们，我们全班同学都喜欢上他的课，这是为什么呢？由于他太幽默了！

次，我在做数学题的时候，有一道超级难题把我给难住了。我苦思冥想、绞尽脑汁地思索，也没有做出来。于是我只好放学回家向爸爸请教，没想到，我那聪明绝顶的爸爸也没有做出来。第二天，我只好向李老师求援了。只见李老师读过两遍题后，略微思索了一下，几分钟后就把这道我认为是超级难的数学题给解决了。我真是很佩服李老师的，他的数学思索怎么比刘翔一一零米跨栏的速度还快呢？

师的“点子”特别多，鼓励我们的进修方式也与众不同。比如说每周五都要颁发喜报，那一朵朵红花，几句鼓励的话，都让我们心驰向往，梦寐以求啊！再比如每次单元考试过后，凡是班级数学成绩能够达到九七分以上的同学，都可以顺利进入“九七部队”，即使成绩是分的同学也可以按四舍五入被录取呢！“九七部队”的总司令就是李老师，同学们都把能够进入“九七部队”当作自己最大的梦想。李老师还用握手、照相等方式来鼓励我们的进修，我们的进修进步可大了。

次上课时，李老师发现了张俊伦同学不注意听讲，任俊杰进修很投入，于是当场诗兴大发，做一副对联送给我们。上联是：：“张俊伦溜号”，下联是：“任俊杰细心”，横批是“天壤差距”。同学们听完之后笑得都是前仰后合，溜号的同学则羞愧地低下了头。怎么样？王老师够幽默吧！

的老师谁能不喜欢呢？

次去高斯数学的作文第四篇

到那一页、一页的数学题，很快陷入沉思中。时刻如流水般悄悄流走，无声无臭。我在数学王国里却只是浪费着它。由于我只是一味的算题，不懂领会、不懂灵活。难道数学王国里只有算题吗？不。我能肯定的回答。

轻轻翻过一页，我知道我错了。数学是百变的，只是看你怎么灵活运用罢了。而我却总是用那单一的办法。在过去这么长的时刻里，我只有单一的技巧。我低头沉思，心中添了几丝哀伤，想道：数学，我怎么能这样对待你呢？

过这么多年与数学的交往，回想起与数学的点点滴滴，眼角不禁流出一丝泪。浮生若梦，醒后风烟俱静，一切如初。可匆匆跋涉的时光，何曾愿意为我们有片刻的停留？千古繁华，薄如微尘。是我们，沉迷烟火，忽略了太多。数学陪我度过了几许时光？那些公式，简算，你还曾铭记于心吗？不管以前怎么样，今后在数学王国中应该灵活运用、善于思索、积极发言。时刻和数学使我知道不能在等待一味的算法，要好好对待它，你会越来越喜欢数学的。

的你，是否热爱数学？是否珍惜时刻？是否认真对待数学呢？我想你们一定要珍惜它，灵活运用它，让它陪我们度过点点滴滴！

次去高斯数学的作文第五篇

天，我看了一本注音读物，叫《中国名人小故事集》。

有一个故事叫七岁时高斯进了st.catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把一到一零零的整数写下来，接着把它们加起来！」每当有考试时他们有个习性：第一个做完的就把石板面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

错了，由于还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。

，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：五零五零（用不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他怎样找到答案：一＋一零零＝一零一，二＋九九＝一零一，三＋九八＝一零一，，四九＋五二＝一零一，五零＋五一＝一零一，一共有五零对和为一零一的数目，因此答案是五零一零一＝五零五零。这样看来高斯找到了算术级数的对称性，然後就像求得一般算术级数合的经过一样，把数目一对对地凑在一起。

次去高斯数学的作文第六篇

是寒假的第三天，我给大家讲一个数学家的故事：

数学家高斯从小聪明过人。在他三岁的时候，就能发现父亲帐目计算中的错误。上小学时，数学老师出了一道题：一+二+三+……+九九+一零零等于几？在其他同学还在埋头苦算的时候，班上年纪最小的高斯就报出了答案：五零五零。大家非常惊讶，问他怎么算的？小高斯说：“第一个一和最终一个一零零相加得一零一，二+九九=一零一，三+九八=一零一……一共一零零个数，就有五零个一零一，用一零一五零就得出五零五零了。”后来大众把高斯的这种计算技巧称为“高斯定律”。

长大之后，果真成了著名的数学家。高斯为科学事业奋斗了一生，取得了非凡的成就，因此享有“数学王子”的美称。

们，我们要向高斯爷爷进修，进修他刻苦进修、认真、专心。每做一件事，只要认真了，一定会做成功。

次去高斯数学的作文第七篇

的数学老师姓朱，我们都很爱朱老师。她有一双炯炯有神的大眼睛，一颗小巧玲珑的鼻子，脸上总是带着迷人的微笑，让人不由自主地想和她亲近。朱老师不仅长得美，还像妈妈一样处处关心疼爱我们。

有一次，我数学考试考得很不好，只有九二分。这是我从来都没有考过的成绩，我很伤心，沮丧地趴在桌子上。朱老师分析完试卷，走过来拍了拍我的肩膀，亲切地对我说：“张子健你怎么了？气馁啦？这次你没有考好要找找丢分的缘故，后面还有期中考试和期末考试呢，你怎么能就此放弃呢？只要你专心听课，认真完成老师布置的作业，我相信下一次你一定能考到一零零分的。”这句话仿佛有一股无穷的力量，给了我进修的动力，我一下子就从阴影中走了出来。回到家，我不再像往常一样出去玩了，而是把《练习与测试》拿出来，专心致志地做了起来。功夫不负有心人，我在下一章的小数除法考试中拿到了一零零分。当然，这和朱老师的关心、鼓励是分不开的。

师在进修上对我们要求很严格。有一次，我抢着做作业，把七二零除以二的结局算成了六六，朱老师改完作业后，严厉地批评了我：“你为什么这么不认真？七二零除以二都算不来？真是太不应该了！”看到自己犯的这个低级错误，我惭愧极了。想到朱老师那么辛苦地教我们，我做作业还这么不认真，我特别惭愧。

，我每次写数学作业时，都感觉朱老师总在我耳边叮咛：“计算要打草稿，即使看起来很简单的题目也要认真细心，考试考的就是你的进修态度。有的题目你还有‘陷阱’呢！不认真就容易出错，知道了吗？”

师对我们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田；朱老师的爱像一盏明灯，指引着我们走向洒满阳光的只是彼岸。我爱我们的朱老师！

次去高斯数学的作文第八篇

我很喜欢数学，并且喜欢拓展资料一些规律，帮助自己进步进修数学的兴趣，因此我想把自己在生活中发现的数学和大家交流沟通，从而不断进步自己的数学水平，让自己更上一层楼。

学就是为了能在实际生活中运用，数学要是学好了，就能在生活中买物品，省下不少钱来呢！比如：当我们买火腿肠时，你是否想过买零售的呢，还是买成包的呢？其实，你如果算一算，一年也能省下不少钱呢

如买一零根零售的话，每根四角，十根就是一零×四=四零（角），也就等于四元，而成包的十根只要元，比零售的便宜了三角呢！这样算来，一年就是三×三六五=一零九五（角），也就是说一年就可能节省元哩！再举个例子吧：一小时要滴三六零零滴水，那么一天下来就是三六零零×二四=八六四零零（滴），一年就是八六四零零×三六五=三一五三六零零（滴），哇！真是“不算不知道，一算吓一跳”，地球上水资源逐渐缺乏，因此我们要节约用水。特别是洗衣服的时候，花费的水最多了，同样多的水，有些人能把衣服洗的干干净净，有些人却不能。为什么会不同呢？

我就给大家解答：假设一件脏衣服上的污垢是一零克重，有一桶清水为一零升，洗完衣服拧干后，湿衣服里面还有一升水j将一零升水倒入盆中，这时污垢有一零克，清水有一零升，每升清水溶解一污垢。由于拧干后，衣服上仍有一升水，这一升水也含污垢一克。这就是说洗后的衣服上含有污垢一克；k将一零升水分成二盆，每盆就是：一零÷二=五（升），先用第一盆水洗，污垢一零克，清水五升，每升含有污垢二克，再用第二盆冲洗，污垢二克（第一次拧干后衣服上含有的），清水五升，衣服上带一升，共六升清水，因此每升水含有污垢一/三克，再次拧干后，衣服上仍有一升水，然而这时衣服上含有的污垢只有一/三克。从上面推断中，我们不难看出，第二种技巧清洗出来的衣服更洁净一些，水也节约了不少，如果我们每个人都这样做，全国能省下很多很多水，也就不会为没水而担忧了。细心观察一下，我们的身上也有“数学”，比如我们的手，“一？”是一零厘米，量一量裤子是六？，就是六×一零=六零（厘米）长了；我们的脚步是五零厘米，那么从家到学校有几许步，就能求出家到学校的距离了。

这么多典型的例子，我想到了一句俗话：“有经验而无学问胜于有学问而无经验！”。是啊，进修数学不能死背公式，得活学活用，学以致用。因此在以后的进修中，我一定要更上一层楼，对自己严格要求，做到不会的尽量做对，会的必须做对，为以后的学业进步做好充分的准备，打好坚实的基础，争做祖国的栋梁之才。

次去高斯数学的作文第九篇

，德国数学家、物理学家、天文学家，近代数学奠基者其中一个，有“数学王子”之称。

出生在一个普通家庭，祖父一个朴实的德国农民，父亲也以种果树为生，母亲则一个穷石匠的女儿。

的父亲每天都有忙不完的事，根本没有时刻照顾小高斯。只要高斯不哭，他就专心算自己的账。而小高斯则会安静地坐在一旁看父亲算账。有一次，还在牙牙学语的高斯像往常一样聚精会神地看父亲算账。父亲一边算，一边直摇头，无论怎么算也算不出一个结局来，过了好久，他终于说出了一个结局。父亲紧缩的眉头终于舒展开，他深深地吸了一口气，点上一支烟，拿起笔准备把答案写下来。可是小高斯却在一旁不停地摇着头，他用小手敲击着桌子，向父亲示意这个结局是错误的，接着自己从口中慢慢地说出了一个数字。父亲感到非常吃惊，儿子还不会说话，怎么会报数呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯说的是自己所计算的正确答案。于是，父亲抱着好奇的心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯说的一样，高斯对了!

高兴极了，逢人便夸自己的儿子还不会说话就会做数学题了。此后，高斯的父亲发现高斯具有良好的天赋，于是决定全力供他上学。

八岁时进入乡村小学读书。他们的数学老师非常傲慢，瞧不起乡下人，觉得自己不能长久地留在这个地方。他认为：穷孩子的智商都是低下的，无论他们怎么努力，都不会让他们变聪明。因此在给这些孩子上课的时候，他总是提不起灵魂来。

天，数学老师的心情非常低落。看到老师那阴沉的脸孔，同学们顿时变得紧张起来，知道老师又会在今天找他们的麻烦了。

不出所料，老师发话了：“你们今天替我算从一加二加三……一直加到一零零的和。谁要是不会算就不让他回家吃饭。”说完这句话后，老师就不动声色地拿起一本小说坐在椅子上看。

里的学生拿起石板开始计算。一些学生加到一个数后就擦掉石板上的结局，再加下去，数越加越大，非常麻烦。有些孩子的小脸儿涨得通红，有些孩子手心、额头渗出了汗来。

会儿，小高斯拿起了他的石板走上前去说：“老师，我算出来了。”

头也没抬，摆了摆手，说：“回座位重算!肯定错了。”他认为，这么小的孩子不可能这么快得出答案。

高斯却并没有离开，把石板伸向老师面前说：“老师!我想这个答案是对的。”

老师非常生气，正准备发火，可是一看石板上整齐地写着这样的数：五零五零。他非常吃惊，由于他自己曾经算过，得到的数也是五零五零。这个八岁的孩子怎么这样快就得出这个数值呢?

向老师讲了自己的解题思路，这个技巧就是古时中国人和希腊人用过的技巧。高斯的发现，让老师感到很惭愧，觉得自己以前太高傲了，不应该轻视穷人的孩子。他后来端正了自己的教学态度，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯的数学进步很快。

次去高斯数学的作文第一零篇

著名大科学家高斯（一七七七～一八五五）出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

岁时进入乡村小学读书。教数学的老师一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几许小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

天正是数学教师心情低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。“你们今天替我算从一加二加三一直到一零零的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。

师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

里的小朋友们拿起石板开始计算：“一加二等于三，三加三等于六，六加四等于一零”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结局，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：五零五零，他惊奇起来，由于他自己曾经算过，得到的数也是五零五零，这个八岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

解释他发现的一个技巧，这个技巧就是古时希腊人和中国人用来计算级数一+二+三++n的技巧。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的见解是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

，在他上大学的时候，导师每天单独布置给他三道数学题。

常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正一七边形。高斯做着做着，感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做的很顺利，这次特意给我增加难度吧。然而，时刻一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。高斯绞尽脑汁，也想不出现有的数学聪明对解开这道题有什么帮助。

激起了高斯的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。终于，当窗口露出一丝曙光时，他长舒了一口气，他终于做出了这道难题！

导师时，高斯感到有些内疚和自责。他对导师说：“无论兄弟们给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了无论兄弟们对我的栽培……”

接过他的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”高斯有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，然而，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请高斯坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫高斯当着他的面做一个正一七边形。

很快地做出了一个正一七边形。导师激动地对高斯说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才！”多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。”

故事告诉我，难题有时并没有表面上那么困难。我们不能仅仅拘泥于课本上的聪明，而应开拓我们的创新力。在常规聪明的基础下去进行非常规的思索，有时会有更意想不到的结局。

次去高斯数学的作文第一一篇

描写的是高斯在数学领域杰出的表现，并关于了这位全球上最辉煌的数学家生平的一些有趣的小故事，读后让人崇拜向往不已。

很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。高斯七岁时进了小学，在破旧的教室里上课。高斯十岁时，老师考了那道著名的从一加到一百，终于发现了高斯的才华，老师知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。

曾说过：“数学是科学的女皇。”而在数学上取得崇高成就的他则被称为“数学王子”。未满十九岁他，利用一个晚上，就解决一椿两千多年的数学悬案—-正十七边形的尺规作图，二十二岁便获得博士学位，成为各国争相邀请的学者。

是全球上最辉煌的数学家也要利用整整一个通宵，他一边思索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案，才解决一椿两千多年的数学悬案。

数学外，高斯曾先后从事天文字研究、大地测量职业以及物理的钻研，并在各领域中获致非常高的成就。虽说高斯不喜欢浮华荣耀，但在他成名后，各界加诸于他的荣耀，就像雨点般纷纷落在身上，肯定他的贡献。高斯一生始终保持着勤奋刻苦的态度,使人难以想象他是一位大教授，是全球上最辉煌的数学家。

次去高斯数学的作文第一二篇

念小学的时候，有一次在老师教完加法后，由于老师想要休息，因此便出了一道题目要同学们算算看，题目是：

二+三+…..+九七+九八+九九+一零零=?

心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了!!原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是怎样算的吗?

告诉大家他是怎样算出的：把一加至一零零与一零零加至一排成两排相加，也就是说：

二+三+四+…..+九六+九七+九八+九九+一零零

零+九九+九八+九七+九六+…..+四+三+二+一

零一+一零一+一零一+…..+一零一+一零一+一零一+一零一

一百个一零一相加，但算式重复了两次，因此把一零一零零除以二便得到答案等于<五零五零>

以后高斯小学的进修经过早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才!只要大家脚踏实地的复习、一定能够进步数学应用能力！

次去高斯数学的作文第一三篇

著名大科学家高斯八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师喜欢处罚学生。

天，老师说：“你们今天替我算从一加二加三一直到一零零的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”

里的小朋友们拿起石板开始计算：“一加二等于三，三加三等于六，六加四等于一零……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结局，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”

头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”

老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：五零五零，他惊奇起来，由于他自己曾经算过，得到的数也是五零五零，这个八岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？

解释道：由于一＋一零零＝一零一，二＋九九＝一零一，三＋九八＝一零一，……，四九＋五二＝一零一，五零＋五一＝一零一，而像这样的等于一零一的组合一共有五零组，因此答案很快就可以求出：一零一×五零＝五零五零。

：高斯的生平经历关于

数学家高斯从小出生在德国一个底层的木匠家庭，他的父亲一心想把高斯培养成园丁或者白领，然而从小就显示出超乎常人数学天赋的高斯被舅舅寄予厚望，是舅舅和社会上一些好心人资助高斯顺利完成了大学学业，之后他才开始在数学领域崭露头角，高斯的生平经历也会着重提到这一段他年少时的遭遇。

的生平经历，当时还不到一八岁的高斯就独立发现了用直尺和圆规画出正一七边形的技巧，他是根据欧几里得留下的技巧和古希腊数学家的学说得出的，他也是全球上第一个成功用代数技巧解决几何难题的数学家，因此高斯在一八岁的时候就已经声名大噪，世人渐渐认可了这位天才数学家的才华。

高斯博士毕业的时候他还发现了著名的代数基本定理，他认为任何一元代数方程都有根，这篇论文一出举世震惊，后来高斯死后很多数学家都证明了代数基本定理的诚恳性，高斯也是全球上第一个发现这个定理的数学家。也是高斯的生平经历中最光彩的一段。

斯中年的时候他还独立发现了谷神星和智神星的运动轨迹，当时高斯独创了一种只需要观测三次就能预测所有行星运动轨迹的新技巧，这个技巧后来被高斯写在了他的名著《天体运行学说’里面，这也是后来天文学家公认的测量行星运动轨迹最简便最科学的技巧。