教师语文备课组职业规划范文
语文备课组职业规划 第一篇
trong>一、指导想法
学校教研室和语文教研组教学职业要求，充分发挥备课组研究基地的影响，有规划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体聪明，实现资源共享，进步课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的进步和业务能力的进步，更好地贯彻新课程标准要求，进步我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
trong>二、备课组职业目标和任务
继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难难题，形成良好的教研气氛。
备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学规划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教技巧等。
配合学校的职业重点，进步教学效率。
trong>三、教学常规要求
制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时刻安排二周，第二单元时刻安排二周，第三单元安排时刻三周，第四单元安排时刻三周，第五单元时刻安排三周，第六单元时刻安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学规划，保证全年级教学的有序进行。
课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的进修方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，聪明落实，能力进步。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学经过、优化教学技巧、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
要努力激发学生进修的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差职业，尽快进步他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验进修的乐趣，以次来获得科学的进修技巧。
要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学经过，创设情景、解剖难点、进步视觉、辅助学生进行拓展资料和反馈检测等。
教学中贯穿人文灵魂，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的灵魂，培养学生道德高尚、献身科学的灵魂，培养学生团结协作、勇于创新的灵魂，唤起学生关注地球、关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感。
坚定落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生进修及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓技巧，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。
trong>四、重点职业
开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时刻，固定地点（语文教研组），按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学经过。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。
探讨教学疑难难题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的难题。如讨论作业的布置以及新授聪明的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的难题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生进修积极性的技巧等等，不断反思，撰写教学论文。
积极并认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校、教研组的职业，努力探索多种形式的课堂教学模式，尤其是进修洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念和新的教学技巧，有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平进步。
语文备课组职业规划 第二篇
trong>一、教研的指导想法
文课程标准的灵魂为指导、学生进步为根本、课程改革为动力，以进步学生习作能力的一系列“生活化习作”训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生进修语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思索的空间，提倡合作交流的课堂进修气氛，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的研究，进步语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进步。
trong>二、教研活动重点–“生活化习作”训练
期，我校语文教研组的教研职业重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面进步学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的需要，是生活力的绽放，因此小学生习作更应该重视从内容入手，内容来源于生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。生活化习作，就是让习作走进生活，具体地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在进修生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思索、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的觉悟，从而进步生活的质量。生活化给人一种亲切感，它提倡的营造一种轻松、和谐、自在、宽松、没有距离感的气氛，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不需要捏造，真诚恳实地用最平常心态来习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的，做到“我手写我心”。因此，我校语文组生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。
trong>三、教研职业要点与措施
开展好新课程、新难题专题研讨。
认真开展“生活化习作”训练的教研活动。
上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛。
各年级组确立习作指导重点。
教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。
五月中旬组织学生参加学校的作文比赛，并分一–三年级和四–六年级展出两个作文展板，给学生提供展示习作水平的舞台，进步学生的语文进修积极性。
鼓励学生向各杂志社投稿。
加强教育科学学说进修，进步教学学说水平，大力改革教学想法、教学技巧，进步教教研水平。
分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，进步语文课堂教学效率；
外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；
中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研觉悟，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和交流。
每周三下午第一节课进行集体备课、评课、学说进修。（教研组为单位，组长负责）
积极组织老师撰写教改论文及教学反思。
提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记。
继续开展经过性评价研究。
trong>四、教研职业安排
份：
部署新学期教研职业，制定教研规划。
语文备课组职业规划 第三篇
trong>指导想法
语文大组组职业规划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新难题和新情况。坚持以人为本，培养创新型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研职业更上一层楼。
trong>职业目标
认真进修教育学说，树立现代教育理念。
抓好毕业班的教育教学职业，努力进步整体合格率。
抓好课题研究，进步课题研究的质量。
组织开展好语文课外兴趣活动。
trong>职业要点
trong>一、加强进修二期课改的灵魂，树立起现代教育的理念。
）通过学说进修和教育操作，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项职业做得更好。
trong>二、加强教学常规的管理检查。
） 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
） 强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达八节，备课组长达一五节。
）及早抓好毕业班职业，做好对个别学生的拓补职业，努力进步整体合格率。
）教学经过中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
）备课组应做好各种资料的积累和归档职业。
trong>三、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的技巧，加强教法、学法和专题的研究，进步教师的业务素质。
备课组按“四定”开展活动（即：定时刻、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
备课组要加强进修，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的觉悟不断更新，为教学研究提供科学依据。
加强操作，组织教师人人上好专题研究课（每位教师一学期向本备课组上一节教学研究操作课）。
备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就学说进修、专题研究、教学案例分析、教学技巧的创新等方面展开，进步活动的质量。
鼓励教师在“教学有法，教无定法”的制度下，积极改进教学技巧和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性进修等生动活泼的方式进行教学。
突出学生的主体地位，把进修的主动权真正还给学生。重视聪明形成经过的教学，重视聪明和生活实际的联系，注重培养学生的创新灵魂和主动探索灵魂。
积极实施分层次教学，提倡布置活动性、操作性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时进步。
）搞好集体备课的经过管理，进步教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创新自主进步的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，接着分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思索，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
）教学经过中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
）备课组应做好各种资料的积累和归档职业。
trong>四、抓课题研究，进步课题研究的质量。
“分层拓展、小组合作”这一总课题，五年级备课组的研究课题定为《课堂教学中的小组讨论》。通过这一课题的探究，形成良好积极的科研气氛。
trong>五、组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。
力为学生创新课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣。
）配合教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文操作活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。
）备课组结合实际在组内开展钢笔字写字比赛，以进步学生的书法水平。
trong>具体职业安排
周 研究制定规划，集体备课
周 学说进修，集体备课
周 讨论期中复习，学说进修
三周 开展操作课，评课
七周 集体备课，说课
九周 制定期终复习规划
语文备课组职业规划 第四篇
学期开始了，面对新入学的学生，为了更好地完成本学期的教学职业，现制定本学期教研规划如下：
trong>一、职业目标：
积极开展高效课堂研究，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研职业的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在进修拼音的经过中，认识生字。要求认识四零零个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体聪明，浓厚语文教研的气氛，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为进步语文教师教学水平的重要一环。进行简单白板培训应用，优化一年级课堂教学效果。
丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。在课堂操作中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的领会，并尽最大努力改进我们在教学存在的难题。本学期还有待于加大此项职业的力度。
trong>二、主要措施：
传达教研灵魂，肯定成绩，反思不足，进一步强调本学期的主要职业内容，在集中大家意见的基础上制定本学期教研组规划。
不定期组织进修新课标内容，并结合进修内容联系教学实际进行讨论，力争通过这种渠道，进步学说水平，并配合学校的职业安排，积极进行讲、听、评课活动，以学说指导教学，在教学中操作学说，加深领会。
每一节课都上出质量，哪怕是只有一个亮点也是成功。针对难题较大的课型，我们会加大教研的力度，争取集大家的聪明，找准突破口，尽量使阅读课、写作课上好。
在学校的领导下，我们会加强对组内教师备课的检查，使备课最大程度地体现新课程理念，并注重教学设计及教学反思。定期地做好一些教学资料的交流与整理。
开展进修交流活动。利用教研活动时刻，组织开展进修，将自己手中的进修刊物、资料实行共享，对于好的教学行为及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
上好校本课程，并以此为契机调动学生学语文的热诚和潜在的语文情感，浓厚语文进修的气氛，注重进步学生各方面的语文素养。
trong>三、具体安排：
拟定语文教学规划，备课组职业规划。
分段开展集体钻研教材，集体备课，商讨教研组活动的初步方案。
教学常规检查。
专题教研，进修相关教学资料
抓好拼音教学，注重经过教学，一课一清。
份：
与平行班老师教师沙龙式讨论、进修
请教二年级老师在一年级所遇到的一些难题。
语文备课组职业规划 第五篇
trong>一、指导想法
语文大组职业规划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新难题和新情况。坚持以人为本，培养创新型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研职业更上一层楼。
trong>二、职业目标
认真进修教育学说，树立现代教育理念。
抓好毕业班的教育教学职业，努力进步整体合格率。
抓好课题研究，进步课题研究的质量。
组织开展好语文课外爱慕活动。
trong>三、职业要点
加强进修课改的灵魂，树立起现代教育的理念。
)通过学说进修和教育操作，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项职业做得更好。
加强教学常规的治理检查。
)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
)及早抓好毕业班职业，做好对个别学生的拓补职业，努力进步整体合格率。
)教学经过中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
)备课组应做好各种资料的积累职业。
抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的技巧，加强教法、学法和专题的研究，进步教师的业务素质。
备课组按“四定”开展活动（即：定时刻、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要具体）。
备课组要加强进修，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的觉悟不断更新，为教学研究提供科学依据。
备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就学说进修、专题研究、教学案例分析、教学技巧的创新等方面展开，进步活动的质量。
鼓励教师在“教学有法，教无定法”的制度下，积极改进教学技巧和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性进修等生动活泼的方式进行教学。
突出学生的主体地位，把进修的主动权真正还给学生。重视聪明形成经过的教学，重视聪明和生活实际的联系，注重培养学生的创新灵魂和主动探索灵魂。
极实施分层次教学，提倡布置活动性、操作性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时进步。
)搞好集体备课的经过治理，进步教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创新自主进步的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，接着分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思索，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉。
)教学经过中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
)备课组应做好各种资料的积累职业。
语文备课组职业规划 第六篇
trong>一、指导想法：
trong>二、总体目标
开展集体备课活动，使本年级的教师们领会教育想法，更新教育觉悟，树立科学的教育价格观、现代教育观，解决教师在教学中遇到难题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化路线进步。
职业思路：
坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学难题进行讨论研究。
坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。
坚持学说进修与操作反思相结合。老师进修相关学说聪明，并结合课堂教学实例，讨论交流。
trong>三、实施策略及步骤：
）坚持每二周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时刻，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
）备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体备课→特点化修改→教后反思修改。
人在教学前一周安排二课时时刻进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人详细关于本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的技巧，每课的课时分配，作业与练习配备，教学技巧的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行特点的修改，使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
）集体备课主备人要做到“三定四统一”。即：定时刻、定内容、定中心发言人；统一其的教学目标、重点、作业题、教学进度。
语文备课组职业规划 第七篇
trong>一、指导想法：
深入进修、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师觉悟的转变，促教学方式的变革，将培养学生进修语文的兴趣作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个学生的进步，为学生的进步服务。
trong>二、职业重点：
汉语拼音教学和识字教学是本学期教研职业的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在进修拼音的经过中，认识生字。要求认识四零零个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
trong>三、实施技巧：
在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生进修的兴趣，进步课堂教学的实效。
在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字技巧，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
开展丰富多彩的语文操作活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在操作活动中巩固聪明，培养兴趣，形成能力，逐步进步语文素养。
trong>四、具体安排：
份：
两年教学一年级的教师讨论、进修制订教研规划，确定职业重点；准备开学典礼事宜；了解进修前两年课改中一年级教师所遇到的一些难题。
份：
学校的职业，及时传递教研组活动情况；备好教案；识字教学研讨；组织进修新课程备课、评课、反思的有关内容。
月份：
教研（听课、说课、评课活动）；组织青年教师参加校教学大比武活动；逐步建立学生成长档案袋；向学生推荐拼音读物，建立图书角。
月份：
教学研讨；交流心得体会；各班开展评比识字大王活动。
份：
复习规划，进行全面复习；识字教学调查；学业评价，期末职业拓展资料。
语文备课组职业规划 第八篇
每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在想法上高度重视，确保集体备课不流于形式。
集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：聪明点、能力点、重难点、教育渗透点。
集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查技巧。
在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
备课组长制定出本组职业安排表，统筹安排，使各项职业落到实处。
备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与特点，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
语文备课组职业规划 第九篇
加强备课组职业的规划性和规范性，积极有效地发挥集体聪明，提升语文学科教育教学水平，全面进步学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨，决定制定下面内容职业规划，并将在职业中积极地、创新性地加以实施。
提前准备，加强研究，突出重点。
认真分析、拓展资料近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究难题所在，我们也要教会学生怎样应变，同时要求在考试中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的影响。
统一想法，形成新学期的主要职业思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。
编制教学案，整合练习资源，进步作业效益。
目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下：
教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关进修内容的简要说明，旨在让学生明白自己的进修内容、进修目标、进修技巧等，文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的进修结合较为紧密的基础聪明、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生聪明基础，进步学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分其中一个;三是阅读领会训练，旨在加强学生的阅读能力，进步学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可根据本班级学生进修需要，调整内容，突出重点。
师要集合群体聪明，引用其他资料，要能进行改造，变型，进步编制质量，严禁简三。
语文备课组职业规划 第一零篇
trong>一、指导想法
市、区整体职业安排，结合学校职业实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，进步学生的进修效率和进修乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推进“学本课堂”建设。
trong>二、职业思路
围绕主题开展“学本课堂”教学研究。
以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。
落实各项语文教学常规职业。
做好“小文学家“评比的各项竞赛活动职业。
trong>三、主要职业
）突出主题教学研究
主题进行“学本课堂”研究，以“围绕课堂难题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效有趣，以注重公开课、常态课的改革操作研究，积极探索“以生为本”的学本课堂要素。
）积极开拓“读写结合”校本课程
展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等具体职业。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师一个主题，一个主题二个课时；或者是其他的形式，注意课程开发的有效性。
)优化作业设计,进步命题水平
进步命题水平，每位教师要积极参加试卷命题职业，每位教师要能自己独立命题，每位教师根据本组的教学规划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有一定的技巧。每并积极参加各项命题评比。
）做好“小文学家“评比的各项竞赛活动职业
学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备职业。
语文备课组职业规划 第一一篇
trong>一、指导想法：
校的学期职业规划为指导想法，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文进修的操作活动，全面进步本小组语文教师的教育教学水平。
trong>二．具体职业
进一步规范和落实教学常规，确保课堂四零分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主进步的空间和时刻。
贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究觉悟，本学期注重培养学生课外阅读的兴趣和习性，做好阅读量的统计和分析，开展形式多样的课外阅读交流展示活动。努力进步学生语文素养。
上好有主题的公开课，加强集体备课的力度，做到有目的，有记录，有反馈。
开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生进修语文的兴趣，在自主活动中进步学生的语言操作能力，促进学生特点的和谐进步。
trong>三、具体措施
）、不断进修，为课堂教改开流导航。本学期我们五年级语文备课组将进修《语文课程标准》的内容。让教师进修自悟。教师根据自己实际情况，采取自主进修、自主操作、课堂反馈的办法来进步自己的文化底蕴。要求我们组的教师在进修学说的经过中要做好读书笔记，用学说对照实际，对课堂教学进行有效的反思。每月写教学随笔一，二篇，并进行交流。
）、落实课程标准，进步教学实效。
这学期，希望学校能安排我们组的语文老师多外出观摩一些兄弟学校的杰出展示课，领会先进的教学思路和技巧，取他人之长处来补自己的不足之处。
语文备课组职业规划 第一二篇
指导想法
学校教研室和语文教研组教学职业要求，充分发挥备课组研究基地的影响，有规划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体聪明，实现资源共享，进步课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的进步和业务能力的进步，更好地贯彻新课程标准要求，进步我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
备课组职业目标和任务
继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难难题，形成良好的教研气氛。
备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学规划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教技巧等。
配合学校的职业重点，进步教学效率。
教学常规要求
制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共十八周，第一单元时刻安排二周，第二单元时刻安排二周，第三单元安排时刻三周，第四单元安排时刻三周，第五单元时刻安排三周，第六单元时刻安排二周。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学规划，保证全年级教学的有序进行。
课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的进修方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，聪明落实，能力进步。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学经过、优化教学技巧、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
要努力激发学生进修的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差职业，尽快进步他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验进修的乐趣，以次来获得科学的进修技巧。
要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学经过，创设情景、解剖难点、进步视觉、辅助学生进行拓展资料和反馈检测等。
教学中贯穿人文灵魂，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的灵魂，培养学生道德高尚、献身科学的灵魂，培养学生团结协作、勇于创新的灵魂，唤起学生关注地球、关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感。
坚定落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生进修及做题的规范化。通过作文的讲评让学生明得失，晓技巧，引导学生积极的自批自改。继续加强写字指导，保持文面整洁。老师认真批改周记，鼓励学生、培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。
语文备课组职业规划 第一三篇
trong>一、学生基本情况分析
期教七年级两个班，学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的进修态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去进修，但男生的进修态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，领会能力，写作能力偏低。存在的难题有：
进修语文的习性差。
进修比较盲目，目标性不强。
进修的主动性、合作探究觉悟不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
trong>二、教材分析
教材格局
单元包括阅读、写作、口语交际、综合性进修几部分部分。采用这种编排体系，注重教材的操作性，自始至终把语文进修置于操作活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性进修整合在一起，语文基本功的培养与特点进步、人格养成整合在一起。
致力于全面进步学生的语文素养。教学经过中兼顾聪明和能力、经过和技巧，情感态度和价格观三个方面，力图在进步学生正确领会和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文进修习性的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新灵魂。
积极倡导和培养自主、合作、探究的语文进修方式，注重培养学生的创新灵魂。教学内容和设计上注重激发学生的主体觉悟进取灵魂，充分关注学生的个体差异和不同的进修需求，为学生提供各自的进步空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的经过中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有特点的领会。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取聪明、而且是发现自己、充实自己。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特特点、使学生的进修写作和口语交际，成为他们健壮人生重要开端。尤其是综合性进修部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究经过，培养创新灵魂。
遵循语文教育规律，突出学生的语文操作活动，使学生在操作中进修语文，使学生进修的经过，变成读写听说的不断操作的经过，在语文操作中受到熏陶感染的经过。
trong>三、教学任务
程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文进修目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
进修本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
培养学生良好的语文进修习性，掌握常用的进修技巧。
培养学生语文朗读能力，使之能有情感的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式技巧、书写习性的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
指导学生领会课文中的文章的主题含义和丰富的想法情感。
培养学生良好的语文素养，语文进修中贯穿情感教育和道德教育。
trong>四、教学措施
重视学生的进修习性的培养，促进学生良好进修习性的养成。
营造轻松、活泼的自主进修气氛，让学生在进修中学聪明，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
改进自己的教学技巧，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的难题，并进行反思。
指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有情感的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的进修模式；另一种是进修互助小组，进修成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的进修气氛。
督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的进修心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
trong>五、教学拓展资料及反思
学的经过中，要及时的拓展资料教师的“教”和学生的“学”，在进修的经过中所遇到的难题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的难题，要及时改正。对于学生在进修中存在的难题，要认真的加以分析，并且积极寻求技巧解决。鼓励学生创新思索，多维度的思索难题。在教学的拓展资料与反思中，促进教学的不断进步。
trong>六、教学进度
教育局统一安排，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。
语文备课组职业规划 第一四篇
trong>一、指导想法
校和教导处的职业规划为指导，围绕进一步施实“以学为主，当堂达标”的教学理念，以进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育觉悟，进一步进步教师的能力和水平。认真开展集体备课、评课，加强对教材的进一步研究，关注常态语文教学，适时反思和划重点，进一步进步语文教学质量。
trong>二、职业目标
指导学生正确领会和运用汉语言文学，使他们具有一定的阅读、写作、听说的能力，养成进修语文的良好习性。在教学经过中，开拓学生的视野，进步学生的智力，激发学生热爱祖国语言的情感，培养健壮高尚的审美情趣，培养社会主义想法质量和爱国主义灵魂。
认真研读《初中语文新课程标准》，注重三维目标的培养（聪明和技能目标、经过与技巧目标、情感、态度和价格观目标），不仅重视聪明的传授，更应重视能力和语文素养的培养。
进一步激发学生进修语文的兴趣和热诚，积极开展各类语文进修、操作活动，切实进步学生的语文综合素养。
加强语文教师队伍建设，不断进步教师的整体素质，充分发挥备课组的影响，不断进步教学质量，创设教学研究气氛。加强教师教学基本功培训，以备课组为单位进步教师基本功。
坚持开展“以学为主，当堂达标”的教研活动，继续进行以教师为主导，以学生为主体，师生互动，双边教学活动的操作。充分利用好每周一次的教研活动时刻，争取让每位教师都有主持本次活动的机会，让每位教师都能通过本次活动将自己教学中的经验、体会关于给大家。同时我们还要动员全组成员积极搜集当代新的教学方面的经验、学说，不断充实我们的头脑，进步我们的教育教学质量。在评课活动中，争取每人有一次主评的机会，更不能让评课流于形式，必须及时、中肯的指出每个人身上的不足，使其迅速成长起来。
课堂是我们教师战斗的主战场，因此我们语文组全体教师在本学期将继续抓好课堂教学，争取让语文老师的课堂既生动活泼、丰富多彩又扎扎实实、活而不乱，让我们的语文课堂成为学生心驰神往的地方，让语文老师成为学生的良师益友。为了达到以上目的，语文老师必须认真、充分的准备好每一节课，备好每节课的每个环节，每个难题。同时更要备好每一个学生，及时了解学生的每一个举动，及时发现学生的每一个新思索、新难题。
读书是语文重要的进修方式，是心灵与心灵的神圣对话，语文组全体教师也将借着学校开展读书活动的东风，大力增强读书觉悟，读新的教育教学学说、读名著、读美文，争取每学期每位教师读书超过四万字，写读书笔记最少五千字，学期末要进行组内评比。以此进步全体教师的聪明底蕴和文化积淀。让教师沐浴书海，让语文组沐浴书香。
坚持搞单元测试，月考，期中考试，期末复习考试职业，做好登统，分析职业。
坚持以人为本，服务学生。激发学生进修兴趣，使学生爱学语文，使个体成绩进步，进而促进各年级成绩的进步。对进修困难生坚持课下辅导，立足于不放弃任何一个学生。
trong>三、具体职业安排
年级：
抓好初一与小学的衔接职业，对学生进行学法指导，夯实基础，狠抓“双基”。
统一作业用本，作业格式，用具，要求学生坐姿、站姿，读书姿势、写字姿势等。
交作业情况及时反馈，抓落实。
四月份进行现场作文比赛。
份进行硬笔书法比赛。
在期中、期末考试前各搞一次课外聪明竞赛。
年级做好初二防止分化职业，抓勤奋好学的典型例子，扩大杰出生的比例，加强对进修困难生的辅导，开展活动如下：
“我与名著”读书报告会。
硬笔书法比赛。
在期中、期末考试前各搞一次课外聪明竞赛。
年级周，新授结束。
六周，第一轮复习（以“三基”专项为主）七-九周，第二轮复习（重点是现代文阅读及综合训练）一零-一三周，第三轮复习（强化训练）一四周，考前指导。抓紧时刻授课，同时对学生进行“惜时”的教育，发挥备课组的力量，严格集体备课制度，不盲目赶进度，稳扎稳打，狠抓聪明点的落实，加大阅读量，强化写作，为明年参加毕业考试和升学考试打下良好的基础。
语文备课组职业规划 第一五篇
trong>一、指导想法
学期，我们高一语文组将继续围绕“创设有效课堂”这一指导想法，引导本组教师认真进修教育教学学说，进修语文新的课程标准，结合本组实际情况和学生实际情况，不断强化教研觉悟，进步课堂教学效率；帮助学生养成良好的进修习性，夯实基础。
trong>二、、职业目标
把握语文教学的新动向，加强学科教学科研职业，强化备课组的功能，进步全组教师的业务水平；运用语文教学，加强学生想法道德教育以及审美情趣的教育。
努力创设有效课堂，让学生学有所得。
继续强化协作灵魂，创建有活力的杰出备课组。
trong>三、具体措施
创设有效课堂。建构灵活有效的教学模式，充分调动学生的进修兴趣，主动参与课堂，将学案导学引入课堂。
积极编写学案导学。学案是学生参与课堂的有效途径其中一个，为了使学生学有所获，每一位老师要主动参与学案编写，并且要针对学生的实际情况。
创设作文教学情境。具体作法如下：每个月一篇大作文和二篇小作文，感悟生活，书写心灵。其中大作文教学，全批全改，对作文进行详细的评点，阅读杰出习作。如有可能要对作文进行片断训练。
做好中职会考复习职业。
trong>四、活动设计
早自修要安排好早读内容，多读课文，培养语感。
大作文与小作文相结合，阅读鉴赏与写作相结合。
充分利用阅读课，给学生阅读的空间，为学生进一步自主探究提供材料。
严把作业质量关，批改、评讲认真及时。
trong>五、集体备课
坚持每两周一次的集体备课。
每次备课要有主备人，主备人要详细说明所备内容的教学目标、重点、难点，并提出自己对教材的领会。
其他组员要就主备人的领会进行深入而充分的讨论，达成共识。
组长做好记录。
语文备课组职业规划 第一六篇
trong>一、指导想法：
学校职业规划的灵魂指导和具体要求， 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，加强课堂教学研究，树立“质量第一”的觉悟，坚持质量全程监控，强化教师专业化进步，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。
trong>二、职业目标
教学成绩：合格率一零零%，杰出率八零%, 一零零%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有进步。
课堂教学：一零%在区内有较强的影响力，二零%高效课，六零%实效课，一零零%有效课，杜绝无效，负效课；一零零%学生进修情形良好。
教师队伍建设：加强进修型团队建设，努力提升教师整体水平，加强学说进修，强化教师专业化进步，推进教师队伍的整体优化。
常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规职业，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的职业质量。
教研教改：认真进修并实施新课程标准、积极探讨“有效课堂”，以进步课堂教学效率、全面进步教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、等改革）。
学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是作文比赛。
trong>三、重点职业及措施
紧扣“进修”：职业中要不断阅读、不断进修，学学说文章，学他人操作，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师进修、操作《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、领会和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的进修方式。大练语文教学基本功。
把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”职业开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好教材培训职业。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各年级备课组要认真组织再进修，进行内化、反思。继续执行“同课异构” 、“一人一堂”研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外
