下面是范文网小编分享的教师假期读书心得体会4篇(小学教师假期读书心得)，供大家品鉴。

教师假期读书心得体会1

　　作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所进步。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这多少“建议”谈谈我的想法。

　　一、教师，珍惜儿童对你的信赖

“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的进修不是毫无热诚地把聪明从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信赖的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的路线前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

　　二、教学相长，取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多物品”想一想，我这多少月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习性养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。

　　对于新教师而言，学生习性的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的进修习性，真正得到适合自己的进修技巧，使得他们在今后的进修中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育想法。“进修杰出经验，并不是把个别的技巧和方式机械的搬用到自己的职业中去，而是要移植其中的想法。向杰出教师进修应当取得某种信念.”

　　三、教师的教育素养

“关于学校教学大纲的聪明对于教师来说，应当只是他的聪明的事业中的起码常识。只有当教师的聪明视野比学校教学大纲宽广的无与伦比的时候，教师才可能成为教育经过的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时刻读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的聪明还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进步的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种觉悟更应该是发自内心的需要和对聪明的渴望。

　　年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而进修对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的技巧，我要不断地进修，积累经验，使自己能成为一名名师。

教师假期读书心得体会2

　　暑假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。再次接触生本教育，这个名词，当看了此书后明白了，“生本教育”他不是一种教育技巧，也不是一种教育模式，是一种教育想法。“生本”即以学生的进修为根本，以学生的生活进步为根本。进修不外乎活动、思索和训练，这些决不能由教师取代。

　　郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，诚实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的情形中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到进步，学生的收获像文秘杂烩网鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”

　　随后，提出了“各个年级都行吗?”迫切疑问，继而通过大量的，诚实的，鲜活的案例佐证这样的见解“只要保持生本情形，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使进修带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。”

　　人在天然中，人的教育是天然界所有生物活动的一个部分。生本教育建议让学生忘我地活动和游戏，让学生忘记了自己在进修，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。这时人的内部天然起影响了，学生的进修热诚和进修效率也就进步了。一个故事说，一位印第安老人，赚钱后买了一辆汽车，不懂得怎么开，只好雇了匹马来拉它。保守的教师，有些像印第安老人，不知道汽车自身原本是有动力的。生本教育，是激发学生的内在动力。

　　现在我清醒地认识到，对于一个真正杰出的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩,这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比高兴，你为学生素质的进步做了什么，你为学生今后的和谐进步提供了哪些帮助。看了《教育走向生本》这本书后我感受颇深，除了吸取它的精华之外，静下心来思索着这样一个难题：教师的觉悟、教育态度、教育境界，让人对教育产生不同的认识、不同的情感，也就会产生不同的教育效果，如果能有较高的教育境界，学生达到这样的进修境界不就水到渠成了吗?

教师假期读书心得体会3

　　寒假里，阅读了《今天可以这样做老师》这本书，对自己启发较大，下面就谈谈自己对怎样做教师的一些感悟。我默默从事教学职业以来，一直以为“在其位，谋其职”。教师就是把书教好，开启学生的聪明之门，教育学生作一个品德端正的人。

　　开门见山说，教师要有充分的聪明储备，要有好的教学技巧。

“师者，传道授业解惑也”，这应该是小编认为一个老师的充要条件。这就要求老师“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，要求老师的聪明储备特别丰富，要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿。这样才能给学生永不枯竭的新聪明。

　　不止如此，教师除了博学多才，还要讲究教学技巧。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到进修活动中来，成为进修的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，创新的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。我也多次尝试向此方面改进教学技巧，虽然小有进步，但仍需更进一步努力。

　　接下来要讲，教师要关心学生的想法健壮。

　　教师不能将教学活动简单领会为传授道理、讲授聪明、解答疑难难题，而是除此之外，更应注意学生的想法道德建设难题。关心学生的生理和心理健壮是做好学生想法道德建设的充分条件。有人说：现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。

　　生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。而且老师的关心往往更理性，也更让学生接受。除了这些之后关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。也会让学生家长更加领会老师，和老师形成合力，教育好学生。而不关心学生的生理健壮有可能导致学生的心理难题。重视学生的想法道德建设难题，教育得就得尊重、领会、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健壮。

　　再次，教师自己应该有健壮的心理。

　　老师的心理健壮难题也一个不可忽视的难题。一个心理有难题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之等等，也许教师是有很大压力，是有很多委屈。但我们面对的是正处花季的儿童、青少年啊，我们得对他们的未来负责，得给他们作榜样。如果老师由于自身缘故是而体罚学生，甚至伤害他们的自尊心，这些都是教师自己心理有疾病的表现。老师心理不健壮就不能正确领会学生的行为，更无法巧妙地处理学生难题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

　　因此，为了更好地教育学生，老师自己开头来说必须是心理健壮的人，只有心理健壮的老师才能培养出心理健壮的学生。老师的心理健壮水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于进步职业效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，虽然我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满心情带进课堂。因此，我们在教学经过中应时刻调整自己的心理，维护和进步心理健壮，从而保持自身良好情形的心理健壮去影响学生。

　　作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的想法道德建设，更应进步老师自己的心理健壮水平。一个好老师必须要做到这三点。

教师假期读书心得体会4

　　俗话说”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、”聪明就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些聪明是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘故，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《中学语文教师》。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事务，而在我的心目中，《中学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学技巧，而这些，我都通过《中学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

　　有人说：”一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《中学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

　　如今，做为一名中学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《中学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创新性教学方案等都为我们想到了。同时《中学语文教师》推出的”大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。顺带提一嘴，”园丁故事”、”封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育想法，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

　　据了解，《中学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格特别朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精细、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计创新，教学随笔精细。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

　　在轰轰烈烈的教改之风中，《中学语文教师》宣扬对学生做为”人”的尊重;宣扬对学生生活的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生活点燃生活，用聪明开启聪明。因此，每当我竭尽所能地传授聪明给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《中学语文教师’里面再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的聪明时，《中学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《中学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的”亮点”……

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时刻，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《中学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!